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农科微课堂第六十一期

时间:2019-05-14 11:06来源:未知 作者:杜菁 点击:
【教育教学核心素养】当教育指向核心素养,教师该如何应变:3.从知识和信息的获取到帮助学生成为一个完整意义上的人,让教师回归真实本性,让课堂更有温度。中国陶行知研究会会长朱小蔓曾说:只会统一化、标准化教学的老师,不远的未来可能会被互联网取代而下
【教育教学·核心素养】当教育指向核心素养,教师该如何应“变”:3.从知识和信息的获取到帮助学生成为一个完整意义上的人,让教师回归真实本性,让课堂更有温度。中国陶行知研究会会长朱小蔓曾说:“只会统一化、标准化教学的老师,不远的未来可能会被互联网取代而‘下岗’,只有有独特魅力的老师才符合未来教师的标准。”这在推动核心素养的背景下重新审视,有着特别的意义。
 
【教育教学·核心素养】当知识不是教学的唯一目标,“就有了一个有情感、有态度、不一定完美的教师与一群同样有情感、有态度,不一定完美的学生之间的学习交往。”教师将自己置身学习中,把学生“代入”共同学习的状态,教师可以有情感表达,有质疑和追问,更可以坦言自己的未知,甚至求教于学生,这样以学习共同体的身份出现的最本真的教师,才会真正打动学生、感染学生、发现学生。
(责任编辑:陈姜明)
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