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农科微课堂第六十八期

时间:2019-05-22 16:47来源:未知 作者:杜菁 点击:
【教育教学核心素养】呼唤作业新的转变:1.由专制向自主转变:布置上,建立互动平台;要求上,虑不同层次;内容上,留有发挥的天地;批改上,学生参与。2.由接受向探究转变:注重学生学科素质和能力的培养,通过挑战性作业来增强问题意识。3.由课本向生活转
  【教育教学·核心素养】呼唤作业新的转变:1.由“专制”向“自主”转变:布置上,建立互动平台;要求上,虑不同层次;内容上,留有发挥的天地;批改上,学生参与。2.由“接受”向“探究”转变:注重学生学科素质和能力的培养,通过“挑战性”作业来增强问题意识。3.由“课本”向“生活”转变:要向生活开放,与生活对接,在生活中理解课本的知识内涵,并运用课本知识去解决一些实际问题。
 
【教育教学·核心素养】 呼唤作业新的转变:4.由“单一”向“多样”转变:书面作业、实践性作业、积累性作业、探究性作业、静态性作业、动态性作业。5.由“数量”向“质量”转变:要体现生长性、生活性、趣味性、价值性,少一点书面,多一点实践;少一点封闭,多一点开放;少一点机械,多一点鲜活。
(责任编辑:陈姜明)
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